Mediante el mismo se pretende::
1- crear posibilidades de construcción y producción de conocimientos con la participación de todos sus participantes.
2- habilitar espacios evaluativos más amplios que incluyan autoevaluación, coevaluación, aparte de los propios procesos evaluativos tradicionales.
3- implementar un espacio de intercambio de materiales, estrategias, recursos, documentos entre colegas, alumnos.
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